РАЗДЕЛ II

ЛИЧНЫЕ КАЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА

Урок № 14

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ ШКОЛЬНИКА

Как составить свою личностную характеристику?
Во-первых, нужно знать свои положительные и отрицательные стороны.
Во-вторых, прислушаться, что о тебе говорят окружающие. Ведь человек живет и развивается в обществе.
И в третьих, постараться посмотреть на себя со стороны.

От чего зависят личные качества личности?

1. Природа
2. Условия жизни
3. Семья
4. Общество
5. Собственное осмысление окружающего мира.

При составлении своей индивидуальной характеристики необходимо критически оценивать себя, знать и понимать свои недостатки (чтобы была возможность их исправить).
Все свои недостатки можно исправить, если их осознать и стремится к хорошему.
Народная мудрость гласит: "На ошибках учатся".

Индивидуальная характеристика личностных качеств школьников

Напишите ответы на вопросы и подумайте над ними.

1. Исправляете ли вы недостатки вашего характера: они могут стать несчастьем для всех окружающих; характер дает природа, однако при старании его можно исправить, хотя это дается нелегко.

2. Избегаете ли вы гнева, под влиянием которого человек престает владеть собой, и поэтому бывает несправедлив и жесток. Недаром греки говорили: "Не делай ничего во гневе, ибо ты несправедлив".

3. Не проводите ли вы время в праздности: ничего неделанье является основой других пороков. Праздность всегда влечет за собой скуку, а скука есть причина многих зол.

4. Вежливы и тактичны ли вы с окружающими вас людьми. Согласны ли вы с высказыванием оного французского философы о том, что "Вежливость для ума то же, что красота для лица".

5. Напишите, что хорошего имеется в вашем характере, а с чем бы вы хотели побороться, для того, чтобы стать лучше. Удается ли вам это?

Пословицы и поговорки русского народа

-Человек не для себя родится.
-Человека узнаешь, когда с ним пуд соли ложкой расхлебаешь.
-Хорошему все хорошо.
-Хорошо худо не живет.
-Виноватый винится, а правый ничего не боится.
-Семь раз отмерь, один раз отрежь.
-Другу делай добро, как себе равно!
-Мудрому совет всякий полезен.
-Под лежачий камень вода не течет.
-Учись доброму, так худо на ум не пойдет.

Вопросы и задания:
1. Объясните смысл народных изречений и проиллюстрируйте примерами из жизни или литературных произведений.
2. Какая из пословиц вам больше всего нравится и почему?
3. Какие пословицы и поговорки на эту тему вам известны?

И.С.Тургенев
Два богача

Когда при мне превозносят богача Ротшильда, который из громадных своих доходов уделяет целые тысячи на воспитание детей, на лечение больных, на призрение старых - я хвалю и умиляюсь.
Но, и хваля, и умиляясь, не могу я не вспомнить об одном убогом крестьянском семействе, принявшем сироту-племянницу в свой разоренный домишко.
- Возьмем мы Катьку, - говорила баба, - последние наши гроши на нее пойдут, - не на что будет соли добыть, похлебку посолить...
- А мы ее... и несоленую, - ответил мужик, ее муж.
Далеко Ротшильду до этого мужика!

Вопросы:
1. За что И.С.Тургенев хвалит богача Ротшильда?
2. Почему писатель считает, что "далеко Ротшильду до русского мужика"?

Н.С.Лесков
Дурачок

Кого надо считать дурачком? Кажется, будто это всякий знает, а если начать сверять, как кто это понимает, то и выйдет, что все понимают о дураке неодинаково. По академическому словарю, где каждое слово растолковано в его значении, изъяснено так, что "дурак - слабоумный человек, глупый, лишенный рассудка, безумный шут"... В подкрепление такого толкования приведен словесный пример: "Он был и будет дурак дураком". Дурачок - смягчение слова "дурак". Ученее этого объяснения уже и искать нечего, а между тем в жизни случается встречать таких дураков или дурачков, которым эта кличка дана, но они между тем не безумны, не глупы и ничего шутовского из себя не представляют... Это люди любопытные, и про одного такого я здесь и расскажу.
Был у нас в деревне безродный крепостной мальчик Панька. Рос он при господском дворе, ходил в том, что ему давали, а ел на застолыщине вместе с коровницею и с ее детьми. Должность у него была такая, чтобы "всем помогать"; это значило, что все должностные люди в усадьбе имели право заставлять Паньку делать за них всякую работу, и он, бывало, беспрестанно работает...
...Сделалось через несколько лет в Крыме война, и начали набирать рекрут. Плач по деревне пошел: никому на войне страдать-то не хочется. Особенно матери о сыновьях убиваются - всякой своего сына жалко.
А Паньке в это время уже совершенные годы исполнились, и он вдруг приходит к помещику и сам просится:
- Велите, - говорит, - меня отвести в город - в солдаты отдать.
- Что же тебе за охота?
- Да так, - отвечает. - Очень мне вдруг охота пришла.
- Да отчего? Ты обдумайся.
- Нет, - говорит, - некогда думать-то.
- Отчего некогда?
- Да нешто не слышно вам, что вокруг плачут, а я ведь любимый у Господа, - обо мне плакать некому, - я и хочу идти.
Его отговаривали:
- Посмотри-ка, мол, какой ты неуклюжий-то: над тобой на войне-то, пожалуй, все расхохочутся.
А он отвечает:
- То и радостней: хохотать-то ведь веселее, чем ссориться; если всем весело станет, так тогда все и замирятся.
Еще раз сказали ему:
- Утешай-ка лучше сам себя да живи дома!
Но он на своем твердо стоял.
- Нет, мне, - говорит, - это будет утешение.
Его и утешили - отвезли в город и отдали в рекруты, а когда сдатчики возвратились - с любопытством их стали расспрашивать:
- Ну, как наш дурак, остался там? Не видали ли вы его после сдачи-то?
- Как же, - говорят, - видели.
- Небось смеются все над ним - какой увалень?
- Да, - говорят, - на самых первых порах-то было смеялися, да он на все на два рубля, которые мы дали ему награждения, на базаре целые горы пирогов с горохом и с кашей купил и всем по одному роздал, а себя позабыл... Все стали головами качать и стали ломать ему по половиночке. А он застыдился и говорит:
- Что вы, братцы, я ведь без хитрости! Кушайте. Рекрута его стали дружно похлопывать:
- Какой, мол, ты ласковый!
А наутро он раньше всех в казарме встал да все убрал и старым солдатам всем сапоги вычистил. Стали хвалить его и старики у нас спрашивали: что он у вас, дурачок, что ли?

Вопросы и задания:
1. Как вы считаете, почему люди бесхитростные и добрые часто воспринимаются как "дурачки" или же как "любопытные"?
2. Почему не все люди живут по-доброму, помогая друг другу? Что мешает им любить друг друга?
3. Встречали ли вы таких "любопытных" людей? Расскажите об этом.

Вопросы и задания по теме раздела:

1. Какие личные качества, на ваш взгляд, вы приобрели за годы обучения?
2. В чем, на ваш взгляд, заключается различие между понятиями "вежливость" и "уважение"? При ответе на данный вопрос рекомендуем обратиться к толковому словарю.
3. Какие качества характера надо воспитывать в себе: а) вежливость, б) уважительное отношение к себе и окружающим, в) два качества одновременно? Объясните почему.
4. Как помогают человеку в общении такие качества, как сдержанность и тактичность? Аргументируйте свой ответ.