СЛОВО К УЧИТЕЛЮ

С первой страницы этой книги начинается путешествие детей-пятиклассников в мир нравственных норм, правил и понятий, в мир, который определяет действия и поведение человека в обществе. Эти нормы, правила и понятия связаны с его обращением к собственным чувствам и с объективным желанием активно познавать и проявлять себя самого. А познавать себя, как и правила поведения в обществе, необходимые для этого познания - дело нелегкое.

Тем более, что люди часто не придают значения своим действиям и поступкам, их пониманию и осознанию. А именно они, действия и поступки, формируют наш характер и нормы поведения, определяют наше дальнейшее поведение, наши взаимоотношения с другими людьми.
Для того, чтобы пятиклассник осознал все это и начал формировать себя и свое поведение сам, приучался думать и работать над собой, ставить перед собой нравственно значимые цели и создана данная книга, разъяснять которую и призваны старшие наставники ребят.
Ученые-педагоги, разработавшие эту книгу для пятиклассников, хотели помочь детям совершить путешествие в страну нравственности, лежащую в основе формирования каждого человека как личности.

Что же такое книга по учебному предмету? Это такая книга, где приводятся интересные литературные тексты, различные задания для повторения и закрепления учебного материала и собраны творческие упражнения, способствующие пониманию, осознанию и углублению содержания учебного материала, его оценке и самооценке самими детьми.

Книга по грамматике нравственности - это особая книга. Именно в ней собраны правила поведения, рассказы, сказки, народная мудрость, высказывания мыслителей, случаи и ситуации о том, что такое "добро" и "зло" в жизни человека, какое оно бывает и в чем проявляется.

Предложенные тексты, задания и упражнения, игровые формы сообщения нравственных знаний и элементы популярного тестирования, интересные тексты и ситуации для обсуждения, предназначены для работы учащихся на уроке и дома применительно к каждому уроку и его особому содержанию.
Чтобы прочитать и обсудить эти материалы, надо знать, какие бывают нравственные слова и понятия, что вкладывается в их смысл и содержание, что они означают и о чем говорят с нами. А они говорят о том, что словом можно обидеть и можно, наоборот, подбодрить и поднять настроение, убедить, объяснить и защитить, добиться справедливости.

Содержание книги четко соответствует программе курса "Нравственная грамматика" (дискуссионный вариант названия курса - "Грамматика нравственности"), его тематическому плану и методическим рекомендациям по его проведению в адрес учителей, ведущих этот курс, которые разработаны в лаборатории нравственного образования школьников.

Все эти тексты, задания и упражнения преследуют цель сообщения школьникам нравственных знаний, рассматривая мораль как вид необходимых общечеловеческих и общеобразовательных знаний, и развития нравственного кругозора и нравственного сознания школьников, способствующих определению нравственной цели и поступков. Задания знакомят учащихся с конкретными нравственными нормами и правилами общения, характеризуют основные нравственные понятия и суждения, которые лежат в основе нравственных требований и отношений людей.

Учитель может видоизменять задания, усложнить их или упростить, дать дополнительные аналогичные задания, увеличить или уменьшить их объем.
Разумеется, не все задания и упражнения используются учителем для фронтальной работы с учащимися. Часть заданий предлагается всем учащимся, часть - для групп, а некоторые - и для индивидуального выполнения. Какая-то часть заданий используется как дополнительные упражнения. Некоторые задания учитель может предложить учащимся прочесть и обдумать перед объяснением темы.