РАЗДЕЛ I

КАК БЫТЬ ХОРОШИМ ЧЕЛОВЕКОМ

Уроки № 3 - 4

ЧТО МЫ ЗНАЕМ О СЕБЕ?

"Познай себя - и ты обретешь весь мир" - говорили древние. Как трудно это порою - познать самого себя.
Заглянуть в вглубь себя, в мир своих чувств, оценить свои поступки, привычки. Многие просто не хотят подумать над вопросом: "Кто я такой?"
До нашего времени дошла легенда о "Кругах Сократа":

Ответ мудреца.

В глубокой древности в древней Элладе, известный философ прогуливался по прекрасному саду и беседовал со своим любимым учеником.
- Скажи мне, - спросил ученик, - почему тебя часто одолевают сомнения? - Ты прожил долгую жизнь, владеешь знаниями, умудрен опытом. Как же так, что и для тебя осталось столь много неясных вопросов?
В раздумье философ очертил посохом перед собой два круга: маленький и большой.
- Твои знания - это маленький круг, а мои большой. Но все, что осталось вне этих кругов, неизвестность. Маленький круг мало соприкасается с неизвестностью. Чем шире круг твоих знаний, тем больше его граница с неизвестностью. И впредь, чем больше ты станешь узнавать нового, тем больше у тебя, будет возникать неясных вопросов.
Великий философ замечательно ответил на вопрос своего ученика. Человек не рождается всезнающим, с высокими духовными качествами. У каждого человека есть определенные задатки, склонности, природные свойства. Например, одни люди коренастые и сильные, другие более проворны и ловки, третьи лучше ориентируются в пространстве и т.д. Одни люди имеют задатки художника (склонны к рисованию), другие к быстрому счету (имеют способности к математике), третьи хорошо фантазируют, иные сочиняют стихи. Одни люди могут реализовать себя в творчестве, другие в спорте, третьи в каком-либо другом виде деятельности.
Но все свои хорошие качества, природные задатки надо развивать. Для того чтобы совершенствоваться и развиваться правильно - нужно хорошо учиться, вкладывать огромный труд и усердие. Также у каждого человека есть определенные недостатки, с которыми необходимо бороться. Проявлять свою волю, подавляя лень. Русская пословица гласит: "Без труда не вытащить рыбку из пруда".
Мудрость гласит: "Не говори, что мудрый - встретишь более мудрого, не говори, что сильный - встретишь более сильного, не говори, что совершенный - встретишь более совершенного".

Что мы знаем о себе?

1. Ответь на вопросы теста и обсуди его с ребятами:

Тест № 1. "Если бы я увидел, что…, то……"

1. Если бы я увидел, что мой одноклассник обижает малыша, то:
а) вступился бы за слабого;
б) позвал бы старшеклассника или учителя;
в) прошел бы мимо.

2. Если бы мне в магазине дали сдачу больше, чем нужно, то я:
а) сказал бы продавцу об ошибке;
б) промолчал, т.к. он сам виноват, но подождал бы немножко, вдруг он сам догадается;
в) быстро бы вышел из магазина.

3. Если бы я увидел, что старшеклассник съел завтрак одного
из моих одноклассников, то я:
а) пристыдил бы его;
б) сказал бы об этом одноклассникам;
в) позвал бы учителя;
г) промолчал бы.

4. Если бы я увидел, что учитель пропустил в моей контрольной работе ошибку, то я:
а) сказал бы ему об этом;
б) посмеялся бы с друзьями;
в) промолчал бы, но остался бы недоволен собой;
г) был бы доволен, но никому ничего не сказал бы.

5. Если бы я увидел нелюбимого учителя, несущего тяжелые сумки, то я:
а) перешел бы на другую сторону улицы;
б) поздоровался бы и быстро прошел бы мимо;
в) сделал бы вид, что его не заметил;
г) предложил бы помощь.

2. Продолжи этот тест

Проверь себя:

Тест № 2. Что думают обо мне окружающие
(из трех вариантов ответов выбери тот, который подходит тебе больше)

1. Бывает ли так, что тебе жалко себя, несчастного:
а) очень часто;
б) иногда;
в) никогда.
2. Случается ли, что в конце дня у тебя неспокойно на душе:
а) не знаю, не задумывался;
б) нет;
в) бывает.
3. Насколько точно и дотошно ты выполняешь порученное тебе дело:
а) именно дотошно;
б) не знаю;
в) не стараюсь вовсе.
4. Ты сообщаешь свое мнение лишь тогда, когда полностью уверен в своей правоте:
а) да;
б) по возможности;
в) не всегда.
5. Учитель имеет право отстаивать свое мнение, даже если оно ошибочно:
а) не уверен;
б) не согласен;
в) да, учитель всегда прав.
6. Какое место в своих планах ты отводишь случаю, везению:
а) полагаюсь только на удачу;
б) не знаю;
в) "на случай надейся, а сам не плошай".
7. Часто ли ты завидуешь так сильно, что это сказывается на твоем отношении к человеку, которому ты завидуешь:
а) не знаю;
б) иногда бывает;
в) это недопустимо.

Таблица для оценки ответов в баллах

	1	2	3	4	5	6	7	8
А	1	3	5	1	3	1	5	3
Б	3	1	3	5	1	3	3	1
В	5	5	1	3	5	5	1	3

33 и более баллов: Ты заботишься о своей репутации, много работаешь над собой. Думаешь, прежде чем действовать. Ты подходишь на роль лидера, тебя уважают.
12-33 балла: У тебя хорошая репутация, но часто твои поступки необдуманны, и ты сам об этом жалеешь. Стоит следить за своими чувствами, чтобы они не брали верх над волей и разумом.
Менее 12 баллов: Ты не всегда контролируешь свое поведение, чувства зачастую берут верх над разумом. С дисциплиной просто беда, с репутацией тоже.

Задания:

1. Американский писатель Эдгар Уинстон Хоу (1853-1937) как-то сказал: "Люди всегда говорят, что они не были похожи на себя, когда распалившись от гнева, выдали своё истинное нутро". Согласны ли с тем, что в гневе человек предстаёт таким, каков он есть в действительности?

Была ли в вашей жизни ситуация, когда вы были очень рассержены? Как вы вели себя тогда? Какие чувства вы испытывали к себе, когда гнев прошёл? Можете ли вы сказать, что и в гневе сумели сохранить уважение к человеку, на которого рассердились? (Ответить на эти вопросы лучше не в тетради, а на отдельном листочке и желательно никому не показывать. Этот ответ будет самому себе).

2. Попробуйте разобраться в себе, в своих нравственных представлениях

Отрывок из повести В.Железникова "Чучело"

Когда я пришла в школу первый раз, то Маргарита, наша классная, позвала в учительскую Рыжего и велела ему отвести меня в класс. Мы шли с Рыжим по коридору, и я всю дорогу хотела с ним подружиться: перехватывала его взгляд и улыбалась ему. А он в ответ давился от хохота.
Конечно, у меня ведь дурацкая улыбка - до самых ушей. Поэтому и уши я тогда прятала под волосами. Когда мы подошли к классу, Рыжий не выдержал, сорвался вперёд, влетел в дверь и заорал: "Ребята! У нас такая новенькая!..." - и зашёлся хохотом.
Ну, после этого я застыла на месте. Можно сказать, одеревенела. Со мной так часто бывало. Рыжий вылетел обратно, схватил меня за руку, втащил в класс и снова загоготал. И каждый на его месте сделал бы то же самое. Может я на его месте вообще умерла бы от хохота. Никто ведь не виноват, что я такая нескладная. Я и на Рыжего не обиделась и даже была ему благодарна, что он втащил меня. Правда, как назло, я зацепилась нагой за дверь, врезалась в Рыжего, и мы оба рухнули в пол. Платье у меня задралось, портфель вылетел из рук.
Все, кто был в классе, окружили меня и с восторгом рассматривали. А я встала, и улыбочка снова растянула мой рот - не могу, когда меня в упор разглядывают. Валька закричал: "Рот до ушей, хоть завязочки пришей!" Васильев засунул пальцы в рот, растянул губы, корчил страшные рожи и кричал: "Я тоже так могу! У меня тоже рот до ушей, хоть завязочки пришей".
А Лохматый, давясь от смеха, спросил: "Ты чья такая?" "Бессольцева я... Лена", - и я снова по-дурацки улыбнулась.
Все почему-то снова захохотали.
- Вот дура какая, сказала она. - Только сейчас поняла, что они надо мной смеялись. Ленка неожиданно коротко рассмеялась, будто колокольчик звякнул и упал на траву, и снова сжала губы.
- Затем Лохматый крикнул: "По-те-ха! Ну и потешная ты, Бессольцева Лена!" А Рыжий, разумеется, подхватил: "Не потешная она. А чучело!"
"Огородное!" - захлебнулся от восторга Валька.
Конечно, они стали хохотать над Ленкой, выкаблучиваясь каждый на свой лад. Кто хватался за живот, кто дрыгал ногами, кто выкрикивал: "Ой, больше не могу". А Ленка, открытая душа, решила, что они просто веселились, что они смеялись над её словами, над её шуткой, а не над нею самою.

ВОПРОСЫ:

1. О чем этот рассказ? Дайте ему свое заглавие.
2. Почему Ленка не поняла, что над ней смеются?
3. За что смеялись одноклассники над Ленкой?
4. Какие чувства вызвал у вас рассказ? Кого вам стало жалко? Почему?
5. Как бы вы помогли Ленке? Как бы вы повели себя на месте новенькой? (оказавшись в подобной ситуации?)
6. Могли ли вы оказаться в подобной ситуации: на месте Ленки? На месте её одноклассников?

Если бы к вам в класс пришла Ленка, а ваши одноклассники повели бы себя подобным образом, как бы вы отреагировали?

Подумай и постарайся ответить на следующие вопросы (честно, не прибегая к посторонней помощи. Помни: себя нельзя обманывать):

1. Добры ли вы? Если добры, то чем это подтверждается:
а) вашим образом мыслей;
б) на словах;
в) вашими поступками.

2. Как относятся к вам люди (как вы относитесь к окружающим):
а) доброжелательно;
б) с любопытством;
в) неприязненно;
г) безразлично.
2 варианта ответов

3. Как вы оцениваете свой характер:
а) положительно;
б) отрицательно;
в) никогда не задумывался об этом;
г) критически: мне надо еще работать над собой.

4. Много ли у вас друзей:
а) много;
б) немного, но это преданные, верные друзья;
в) у меня нет друзей, я люблю одиночество.

5. Как вы относитесь к проблемам друзей, окружающих:
а) безразлично;
б) в зависимости от настроения;
в) стараюсь помочь.

6. Какое место вам хотелось бы занять в жизни:
а) хочу быть богатым и занять высокое положение в обществе;
б) хочу приносить пользу людям;
в) не знаю;
г) хочу быть просто хорошим человеком.

	1	2	3	4	5	6
А	3	5	1	3	1	1
Б	1	3	1	5	3	5
В	5	1	3	1	5	3
Г		1	5			5

7 - 14 баллов. Ты ставишь себя гораздо выше окружающих тебя людей. Скорее всего, ты сам страдаешь от этого, но стараешься никому это не показывать. Загляни внутрь себя и дай себе самооценку.
15 - 20 баллов. Ты, наверное, еще не задумался над тем, какое место тебе хотелось бы занять в жизни и в чем состоит твоя главная цель.
21 - и выше. Ты - на правильном пути. Так держать!

Что мы знаем о себе?

1. Как ты думаешь: трудно ли следовать следующим правилам-поговоркам?

Сам потерпи, а другого не выдай.
Лучше в обиде быть, нежели в обидчиках.
Лучше мучиться, чем мучить.

2. Расскажите: попадали ли Вы в такие ситуации, когда необходимо было сдержаться от грубого слова, потерпеть обиду, несправедливость, скрыть свои чувства?

Как вы себя после этого чувствовали?

3. Попробуйте: по своей фотографии составить внешний и внутренний портрет?

4. Как вы думаете: почему очень важно было злой царице из "Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях" А.С. Пушкина мнение волшебного зеркальца:

"Свет мой, зеркальце, скажи,
Да всю правду доложи!
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее"?

5. Придумайте: окончание рассказу "Вечная красота", который ниже приводится.

В одной стране жил юноша, которого все называли прекрасным. Его черные глаза, горевшие огнем отваги, румяное чистое как майское утро лицо, длинные волосы, волнистыми кудрями рассыпавшиеся по плечам - все это вызывало у всех восторг и удивление.
Юноша считал, что счастье в его красоте и относился к людям высокомерно.
Однажды случилось ему быть на кладбище.
На каменной доске одной из могил он прочел надпись: "Здесь покоятся две сестры: одна - дивная красавица, другая - печальное безобразие. Посетитель! Подними камень и убедись в истине этих слов".
Юноша порывисто поднял камень и ….

Вопрос: Какая же красота не умирает в памяти людей?

Человек-Пустоцвет
(Народная сказка)

Есть народная сказке о Человеке-Пустоцвете. Любил этот человек петь, веселиться, не мог он долго задерживаться на одном месте - все время переезжал с зеленой нивы в цветущий луг, с цветущего луга в тенистую рощу. И вот родился у него сын. Повесил Человек-Пустоцвет колыбельку на дубовую ветку и сидит поет. А сын не по дням, а по часам растет. Выпрыгнул из колыбельки, подошел к отцу и говорит:
- Отец, покажите мне, что вы сделали собственными руками?
Удивился отец таким мудрым речам сына, улыбнулся. Подумал: что же показать сыну? Ждет сын, а отец молчит, и петь перестал. Смотрит сын на высокий дуб и спрашивает:
- Может быть, это вы посадили дуб?
Наклонил голову отец, молчит.
Повел сын отца в поле, смотрит на полный колос пшеницы, спрашивает:
- Может быть, это вы вырастили колос?
Еще ниже наклонил голову отец, молчит.
Пришли сын с отцом к глубокому пруду, смотрит сын на синее небо, отразившееся в воде, и говорит:
- Отец, скажите мудрое слово...
А Человек-Пустоцвет не только руками ничего не может делать, но и слова мудрого сказать не умеет. Еще ниже наклонил голову и молчит... Так и превратился он в траву-пустоцвет. Цветет она с весны до осени и ни плодов, ни семени не дает.

Вопросы и задания:
1. Почему автор назвал героя рассказа "пустоцветом"?
2. Для чего, по вашему мнению, рождается человек?
3. Как вы понимаете слова великого педагога В.Сухомлинского: "Чтобы знать о себе, надо научиться умению видеть себя".

А.С.Пушкин

Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях (Отрывок)

Царь с царицею простился,
В путь-дорогу снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна.
Ждет-пождет с утра до ночи,
Смотрит в поле, инда очи
Разболелись глядючи
С белой зори до ночи;
Не видать милого друга!
Только видит: вьется вьюга,
Снег валится на поля,
Вся белешенька земля.
Девять месяцев проходит,
С поля глаз она не сводит.
Вот в сочельник в самый, в ночь
Бог дает царице дочь.
Рано утром гость желанный,
День и ночь так долго жданный,
Издалеча наконец
Воротился царь-отец.
На него она взглянула,
Тяжелешенько вздохнула,
Восхищенья не снесла
И к обедне умерла.

Долго царь был неутешен,
Но как быть? и он был грешен;
Год прошел, как сон пустой,
Царь женился на другой.
Правду молвить, молодица
Уж и впрямь была царица:
Высока, стройна, бела,
И умом и всем взяла;
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива.
Ей в приданое дано
Было зеркальце одно;
Свойство зеркальце имело:
Говорить оно умело.
С ним одним она была
Добродушна, весела,
С ним приветливо шутила
И, красуясь, говорила:
"Свет мой, зеркальце! скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?"

Вопросы и задания:
1. Какие качества характера второй царицы вам больше всего не нравятся и почему?
2. Почему царица так дорожит зеркальцем? Что она хочет знать о себе?
3. Опишите ваш разговор с зеркальцем. Что бы вы спросили о себе, будь у вас волшебное зеркальце? Что бы вы хотели услышать о себе? Как поступили бы вы с зеркальцем, если бы вам не понравился его ответ?

Э.Гофман
Волшебные очки

- Как жаль, что теперь нет волшебниц! Они исполнили бы наши желания, - сказала маленькая Саша, рассматривая карманную зрительную трубу своей матери, которую та получила в подарок ко дню своего рождения. - Я бы знала, что спросить у них.
- Верно, такую же трубку, как моя? - заметила, улыбаясь, мать.
- Не совсем такую. Я бы желала видеть через эти стекла не одни лица и предметы - я их и так хорошо вижу, - но я бы хотела видеть все, что кроется под ними, например сердца людей, узнать их мысли, желания, а также кто из них добр, кто зол.
- Я очень рада, - сказала мать, - что не имеешь таких стекол, иначе ты нажила бы себе очень много врагов.
- Почему же, мама? - спросила девочка.
- Неужели ты думаешь, мой друг, было бы приятно людям знать, что они не могут ничего скрыть и что сердца их открыты перед тобою. К тому же, видя больше дурного, чем хорошего, ты сама будешь несчастна… Погоди, мне припомнилась сказочка. Она объяснит тебе то, чего ты не понимаешь.
Давно, очень давно жил на свете некий человек. Он желал иметь очки с такими стеклами, какие желаешь ты, и получил их. Только, раз надевши их, он уже не смог их снять. Что же случилось?..
Сердца людей, со всеми помышлениями, открылись перед ним, но в них он видел больше дурного, чем хорошего. Он проникал своими стеклами в сердца самых испытанных, самых любимых друзей своих и везде находил недостатки. Это навело на него большую грусть, он стал обращаться с ними холодно, недоверчиво. Те сначала удивлялись, огорчались, не зная, чему приписать такую перемену, наконец, оставили его одного. Одиночество тяготило несчастного, но он не хотел глядеть другими глазами на людей, которые все ему казались хуже его самого, и в своей грусти стал просить у Бога смерти. Вместо смерти явился к нему ангел с кротким, приветливым лицом и голубыми глазами.
"Я - любовь, - сказал небесный вестник. - Я пришел помочь тебе и рассеять твое заблуждение. Ты ищешь в других совершенства. Но может ли найти его тот, кто сам исполнен недостатков? Рассмотри сначала свое собственное сердце и потом осуждай ближних, если посмеешь".
При этих словах ангел коснулся чудесных очков, и перед человеком открылось его собственное сердце, которое было гораздо хуже сердец его ближних...
"Люби ближнего, как самого себя, - сказал ангел, - такова заповедь Господа. Старайся прощать другим их недостатки - и ты будешь счастлив и прощен на том свете".
Человек исполнил повеление ангела, и весь мир, все люди стали казаться ему лучше и добрее, потому то он помнил, что рассмотрел в своем сердце, и теперь, глядя на других, старался отыскать в них только хорошие стороны и через это сам делался лучше и счастливее.
Поняла ли ты мою сказочку, Саша? - спросила мать. - Будем и мы смотреть на себя в те волшебные очки, а на других в простые стекла. Нам заповедано любить ближних, а не отыскивать их недостатки. Довольно с нас того, если мы узнаем и исправим наши собственные.

Вопросы и задания:
1. Почему девочка так хотела получить в подарок волшебные очки?
2. Что открыли волшебные очки герою сказки?
3. Какое повеление ангела исполнил человек, чтобы стать счастливым?
4. Если бы у вас были волшебные очки, как бы вы поступили?
5. Какие пословицы и поговорки на эту тему вам известны?

 

В.Драгунский
Что я люблю…

Я очень люблю лечь животом на папино колено, опустить руки и ноги и вот висеть на колене, как белье на заборе. Еще я очень люблю играть в шашки, шахматы и домино, только чтобы бы обязательно выигрывать. Если не выигрывать, тогда не надо. Я люблю слушать, как жук копается в коробочке. И люблю в выходной день утром залезать к папе в кровать, чтобы поговорить с ним о собаке: как мы будем жить просторней и купим собаку, и будем с ней заниматься, и будем ее кормить, и какая она будет потешная и умная, и как она будет воровать сахар, а я буду за нею сам вытирать лужицы, и она будет ходить за мной, как верный пес.
Я люблю также смотреть телевизор: все равно, что показывают, пусть даже только одни таблицы. Я люблю дышать носом маме в ушко. Особенно я люблю петь и всегда пою очень громко.
Люблю стоять перед зеркалом и гримасничать, как будто я Петрушка из кукольного театра. Шпроты я тоже очень люблю.
Люблю читать сказки. Особенно люблю сказку про маленькую, умную и озорную лань. У нее веселые глазки, и маленькие рожки, и розовые отполированные копытца. Еще я люблю плавать там, где мелко, чтобы можно было держаться руками за песчаное дно.
Очень люблю звонить по телефону. Я люблю строгать, пилить, я умею лепить головы древних воинов и бизонов, и я слепил глухаря и царь-пушку. Все это я люблю дарить. Когда я читаю, я люблю грызть сухарь или еще что-нибудь.
Я люблю гостей. Я люблю посмеяться... Иногда мне нисколько не хочется смеяться, но я заставляю, выдавливаю из себя смех - смотришь, через пять минут и вправду становится смешно.
Когда у меня хорошее настроение, я люблю скакать. Однажды мы с папой пошли в зоопарк, и я скакал вокруг него на улице, и он спросил:
- Ты что скачешь?
А я сказал:
- Я скачу, что ты мой папа!
Он понял!
Я люблю ходить в зоопарк. Там чудесные слоны. И есть один слоненок. Когда мы будем жить просторней, мы купим слоненка. Я выстрою ему гараж. Я очень люблю стоять позади автомобиля, когда он фырчит, и нюхать бензин.
Люблю ходить в кафе - есть мороженое и запивать его газированной водой. От нее колет в носу и слезы выступают на глазах.
Когда я бегаю по коридору, то люблю изо всех сил топать ногами.
Очень люблю лошадей: у них такие красивые и добрые лица.

…и чего не люблю

Чего не люблю - так это лечить зубы. Как увижу зубное кресло - сразу хочется убежать на край света. Еще не люблю, когда приходят гости, вставать на стул и читать стихи. Не люблю, когда папа с мамой уходят в театр. Терпеть не могу яйца всмятку, когда их взбалтывают в стакане, накрошат туда хлеба и заставляют есть.
Еще не люблю, когда мама идет со мной погулять и вдруг встречает тетю Розу! Они тогда разговаривают только друг с дружкой, а я просто не знаю, чем бы заняться.
Не люблю ходить в новом костюме - я в нем как деревянный. Не люблю, когда ребята задаются. И очень не люблю, когда порежусь, вдобавок - мазать палец йодом.
Я не люблю, что у нас в коридоре тесно и взрослые каждую минуту снуют туда-сюда, кто со сковородкой, кто с чайником, и кричат:
- Дети, не вертитесь под ногами! Осторожно, у меня горячая кастрюля!
А когда я ложусь спать, не люблю, чтобы в соседней комнате пели хором: "Ландыши, ландыши..."
Очень не люблю, что по радио мальчишки и девчонки говорят старушечьими голосами!..

Что любит Мишка

Один раз мы с Мишкой вошли в зал, где у нас бывают уроки пения. Борис Сергеевич сидел за своим роялем и что-то играл потихоньку. Мы с Мишкой сели на подоконник и не стали ему мешать, да он нас и не заметил вовсе, а продолжал себе играть, и из-под пальцев у него очень быстро выскакивали разные звуки. Они разбрызгивались, и получалось что-то очень приветливое и радостное. Мне очень понравилось, и я бы мог долго так сидеть и слушать, но Борис Сергеевич скоро перестал играть. Он закрыл крышку рояля, и увидел нас, и весело сказал:
- О! Какие люди! Сидят, как два воробья на веточке. Ну, так что скажете?
Я спросил:
- Это вы что играли, Борис Сергеевич?
Он ответил:
- Это Шопен. Я его очень люблю.
Я сказал:
- Конечно, раз вы учитель пения, вот вы и любите разные песенки.
Он сказал:
- Это не песенка. Хотя я и песенки люблю, но это не песенка. То, что я играл, называется гораздо большим словом, чем просто "песенка".
Я сказал:
- Каким же… словом-то?
Он серьезно и ясно ответил:
- Му-зы-ка. Шопен - великий композитор. Он сочинил чудесную музыку. А я люблю музыку больше всего на свете. - Тут он посмотрел на меня внимательно и сказал: - Ну, а ты что любишь? Больше всего на свете?
Я ответил:
- Я много чего люблю.
И я рассказал ему, что я люблю. И про собаку, и про строганье, и про слоненка, и про маленькую лань на розовых копытцах, и про древних воинов, про прохладные звезды, и про лошадиные лица, все, все...
Он выслушал меня внимательно - у него было задумчивое лицо, когда он слушал, - а потом сказал:
- Ишь! А я и не знал. Честно говоря, ты ведь еще маленький, не обижайся, а смотри-ка - любишь как много! Целый мир!
Тут в разговор вмешался Мишка. Он надулся и сказал:
- А я еще больше Дениски люблю разных разностей! Подумаешь!
Борис Сергеевич рассмеялся:
- Очень интересно! Ну-ка, поведай тайну своей души. Теперь твоя очередь, принимай эстафету. Итак, начинай! Что же ты любишь?
Мишка поерзал на подоконнике, потом откашлялся и сказал:
- Я люблю булки, плюшки, батоны и кекс! Я люблю хлеб, и торт, и пирожные, и пряники. Сушки люблю тоже, и баранки, и бублики, пирожки с мясом, повидлом, капустой и с рисом.
Вареную колбасу люблю прямо безумно. Если докторская - съем целое кило! И столовую люблю, и сырокопченую! Эту вообще я люблю больше всех. Очень люблю макароны с маслом, вермишель с маслом, рожки с маслом, сыр. Люблю печенку, котлеты, селедку, зеленый горошек, вареное мясо, ириски, сахар, чай, джем, яйца всмятку, вкрутую, в мешочке. Бутерброды люблю прямо с чем попало, особенно если толсто намазать картофельным пюре или пшенной кашей. Так... Ну, про халву говорить не буду… Какой дурак не любит халвы!
Мишка обвел глазами потолок и перевел дыхание. Видно, он уже здорово устал. Но Борис Сергеевич пристально смотрел на него, и Мишка поехал дальше. Он бормотал:
- Крыжовник, морковку, кету, горбушу, репу, борщ, пельмени, хотя пельмени я уже говорил, бульон, бананы, хурму, компот, сосиски, колбасу, хотя колбасу тоже говорил...
Мишка выдохся и замолчал. По его глазам было видно, что он ждет, когда Борис Сергеевич его похвалит. Но тот смотрел на Мишку немного недовольно и даже как будто строго. Он тоже словно ждал чего-то от Мишки: что, мол, Мишка еще скажет? Но Мишка молчал. У них получилось, что они оба друг от друга ждали чего-то и молчали.
Первым не выдержал Борис Сергеевич.
- Что ж, Миша, - сказал он, - ты многое любишь, спору нет, но все, что ты любишь, оно какое-то одинаковое, чересчур съедобное, что ли. Получается, что ты любишь целый продуктовый магазин. И только... А люди? Кого ты любишь? Или из животных?
Тут Мишка весь встрепенулся и покраснел:
- Ой, - сказал он смущенно, - чуть не забыл! Еще - котят! И бабушку!

Вопросы и задания:
1. Что вы можете сказать о Дениске - какой он человек?
2. В чем сходство и в чем различие между Дениской и Мишкой? Назовите.
3. Что вас привлекает в мальчиках? Напоминают ли они вам самих себя?
4. В каких словах раскрывается душа Мишки?
5. Почему Борис Сергеевич не выдержал и прервал Мишку?
6. Как выделить из того всего, что любит Мишка человеческие чувства?
7. Почему покраснел Мишка?
8. Напишите о себе - что вы любите и что не любите?

Е.Носов
Живое пламя

Тетя Оля заглянула в мою комнату, опять застала за бумагами и, повысив голос, повелительно сказала:
- Будет писать-то! Поди проветрись, клумбу помоги разделать.
Тетя Оля достала из чулана берестяной короб. Пока я с удовольствием разминал спину, взбивая граблями влажную землю, она, присев на завалинку и высыпав себе на колени пакетики и узелки с цветочными семенами, разложила их по сортам.
- Ольга Петровна, а что это не сеете вы на клумбе маков?
- Ну, какой из маков цвет! - убежденно ответила она. - Цветом он всего два дня бывает. Для клумбы это никак не подходит, пыхнул и сразу сгорел.
Но я все-таки сыпанул тайком щепотку мака на самую середину клумбы. Через несколько дней она зазеленела.
- Ты маков посеял? - подступилась ко мне тетя Оля. - Ах озорник ты этакий!
Неожиданно я уехал по делам и вернулся только через две недели. После утомительной дороги приятно было войти в тихий старенький домик тети Оли.
Подавая мне тяжелую медную кружку с квасом, тетя Оля сказала:
- А маки твои поднялись, уже бутоны выбросили.
Я вышел посмотреть на цветы. Клумба стала неузнаваемой. По самому краю расстилался коврик, а в центре, над цветочной пестротой, поднялись мои маки, выбросив навстречу солнцу три тугих, тяжелых бутона.
Распустились они на другой день. Издали мои маки походили на зажженные факелы с живыми, вечно полыхающими на ветру языками пламени. Казалось, что стоит прикоснуться - сразу опалят!
Два дня буйно пламенели маки. И к концу второго дня вдруг осыпались и погасли. И сразу на пышной клумбе без них стало пусто. Я поднял с земли еще совсем свежий, в капельках росы, лепесток и расправил его на ладони.
- Да, сгорел… - вздохнула, словно по живому существу, тетя Оля. - А я как-то раньше без внимания к маку-то этому. Короткая у него жизнь. Зато в полную силу прожита. И у людей так бывает.
Тетя Оля, как-то сгорбившись, вдруг заторопилась в дом.
Мне уже рассказывали о ее сыне. Алексей погиб в годы войны. Погиб, уничтожив немецкого бомбардировщика.
Я теперь живу в другом конце города и иногда заезжаю к тете Оле. Недавно я снова побывал у нее. Мы сидели за летним столиком, пили чай, делились новостями. А рядом на клумбе полыхал большой костер маков. Одни осыпались, роняя на землю лепестки, точно искры, другие только раскрывали свои огненные язычки. А снизу подымались все новые и новые бутоны, чтобы не дать погаснуть живому огню.

Вопросы и задания:
1. Попробуйте составить словесный портрет тети Оли.
2. Почему тетя Оля решила оставить маки?
3. Какие качества характера рассказчика раскрываются перед вами через его отношение к цветам?
4. Какие цветы вы посадили бы на клумбе тети Оли и почему?
5. Какие чувства в вас пробуждают цветы? Напишите.